师德培训心得
经过这次师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。 教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？在我看来这就要求教师转变传统的“师道尊严”观念，把学生看作与我们平等的个体，尊重学生，善于发现学生身上的优点，以鼓励代替批评，让学生快乐成长。
曾经看到过这样一则令我怦然心动的故事：一位优秀的白人教师给一个长期在种族歧视下长大的丧失自尊心的黑人孩子上课时说：“我相信你是一个好学生，不要紧张，仔细数数老师这只手有几个指头？”这个小孩慢慢地抬起了头，涨红了脸，盯着老师的五个手指，数了半天，终于鼓起勇气开口：“三个”。这位老师面对这种情况是怎么做的呢？他马上真诚的赞美到：“太好了，你简直太了不起了，只少数了两个。”
毫不“吝啬”的表扬，多么“奢侈”的鼓励，何等“善良”的鞭策！白人教师这些甜蜜温馨的赞美，恰似丝丝春风拨开了黑人孩子学习道路上的迷雾，宛然片片曙光指引了黑人孩子人生旅途上的方向。
白人老师的言行令苦苦思索的我豁然开朗：教师的赞美是天籁之声，神圣之音，可以震撼孩子心灵的闪光，导引孩子对潜能的爆发、对理想的憧憬、对成功的自信与把握。
表扬是一位神奇的魔法师，她能使自卑的人变得自信起来；能使怯懦的人变得勇敢起来；能使懒惰的人变得勤奋起来。
孩子是稚嫩的花朵，娇弱的树苗，需要每一位教师用爱心去浇灌，用奖励去护理，用表扬去呵护。让“师爱”在表扬中发挥出更强大的魔力吧！
