多维度的师德学习
武进区马杭中心小学 李莉
师德是教师职业的灵魂，是教师最重要的素质，是教师执教之本。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师道德在教师角色中具有核心作用。教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着促进作用。一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，"亲其师而信其道"，这样的老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。
教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着促进作用。一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，"亲其师而信其道"，这样的老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。有强烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，幼苗只要在阳光雨露下才能茁壮成长。
我们的工作对象是学生，习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。 全国广大青少年，要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”我认真学习领会中国梦的精神实质，要把握好国家富强、民族振兴、人民幸福的基本内涵，把握好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要遵循，把握好中国梦是人民的梦这一本质属性，进一步坚定自信、增强自觉、实现自强，努力建设强盛中国、文明中国、和谐中国、美丽中国。要把中国梦的宣传教育融入平时的教育教学之中，融入未成年人思想道德建设之中，融入校园文化建设之中，做到进教材、进课堂、进学生头脑。
在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受能力有差距、学习进步有快慢，在教育教学活动时要因人而异、互帮互学。教师要用健全的人格和良知影响学生，关心学生。教师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。
我要向师德模范、师德标兵，武进区优秀教育工作者、武进区优秀班主任学习。在我们周围不乏优秀的老师，方燕老师、许叶老师、张林亚老师、“三好教师”袁国方老师等，学习他们的微笑的工作作风，“以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”今天的学生，是新时代的学生，我认真阅读常青藤“好老师教学策略”丛书，注重理论学习，提高教育教学水平，争做一名“智者型”教师。
