虽近六月，天气却没有一丝酷热，在这冷暖适宜的五月底，全片语文老师相聚在南田楼五楼，举行了本学期第三次语文能力促进小组活动。

首先杨丹老师和潘新芳老师依据五年级练习中的习作——我喜欢（崇拜）的人分别进行了作文指导课和作后讲评课的教学，体现了作前到作后的一个较完整的过程。

杨老师的课重视学生写作兴趣的激发，并以自己写的生动的范文引路，与学生共同赏析，在赏析中，教给学生必要的、普遍的、具有操作性和实践性的方法，让学生明白，写作文时，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动、外貌作细致描写，才能突显人物的特征。整个教学过程目标明确，重点突出，井然有序。

潘老师的作文讲评课准备充分，她从学生的习作中筛选出具有代表性的片段让学生评析，抓住学生习作中易出现的“说”病和记流水账中找出突破口，教学生学会细节描写和环境描写。在行课过程中，潘老师敢于放开手脚，变老师一人评为学生群言评，变老师的说教为学生的感悟。其中，给全体听课老师印象最深刻的就是潘老师精妙的评价语与高超的点拨艺术，充分显示了潘老师自身深厚的语文功底，同时也决定了学生习作的生动，有个性。

最后金教导为两堂课作了精彩的点评，并对我们今后的作文教学提出了三点指导性意见：1作文教学要应需而作，贵在立诚。2、降低重心，练实片段。3、限时作文，当堂点评。

通过这次的活动，大家都反应受益匪浅，相信在我们共同的努力下，我们的学生一定会掌握更多的习作方法与技巧。让习作成为学生的幸福之旅，让学生在习作中找到乐趣，在习作中抒发情感，在习作中感悟人生，用自己七彩的画笔描绘出七彩的人生！