让“有度”在语文课堂加速度

——第二批语文能力促进小组第三次活动

11月15日马杭中心小学教育集团语文教师齐聚一堂，举行本学期第三次语文能力促进小组活动。初冬的天气有些清冷，可室内因为有我们热情洋溢的老师和热爱学习的学生而显得暖意融融，也让幸福荡漾在每个人的心中。

首先由马小新生代教师吴旻执教了一年级的《秋姑娘的信》，向我们展示了低年级生动活泼、而又扎实有效的课堂。吴旻老师本身大气的课堂驾驭能力和灵动的课堂评价语言也得到充分地体现，令人刮目相看。接下来骨干教师蒋军艳了执教了五年级的《滴水穿石的启示》，她的课堂张弛有度，意味隽永，整堂课重点突出，一气呵成。

课后，老师们围坐在一起就这两堂课展开了“有度”语文课堂的讨论，大家一致认为：一、在课堂上教师要做到“统筹兼顾，引领有度”。“秋姑娘还会写信给谁呢？”学生首先想到的就是身边常见的小猫小狗，而设计一个梯度，“秋姑娘写信给小燕子、刺猬、蚂蚁……”学生就能主动与课文中的三种小动物对应起来，再来说其他小动物的时候也有了参考。二、在课堂上教师要做到“点到为止，拓展有度”。“锲而不舍，日雕月琢”中锲、雕、琢意思相近却不相同，在课堂上教师没有深究，也不应深究，只要抓住这两个词语为文章的中心“目标专一，持之以恒”服务即可。三、在课堂上教师要做到“水到渠成，生成有度”。在理解什么叫“巨著”时，学生举例司马光的《资治通鉴》，一时口误说成了司马迁，教师纠正之余追问司马迁写了什么，并及时小结“是啊，司马迁忍辱负重，并且目标专一、持之以恒，终于写成了《史记》”。教师用他的机智峰回路转，恰到好处的点名了文章的主旨。

这两堂风格迥异却一样精彩纷呈的课，不仅向我们展示了马小新生代教师的风采，更体现了马小骨干教师的魅力。希望马小老师们在今后的教学中也能让“有度”在语文课堂加速度，在课堂上亮出自己。