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本学期，我们一年级数学教研组新增添了新鲜的血液，在教研组工作和平时的教学中，我们围绕数学课堂教学中的“有度”，共同研讨，共同上课，互相评价，互相学习，以老带新，达到共同成长的目的。
本学期，我们教研组的白舜华和吴芳老师师徒共同执教了《认识钟表》一课。我们教研组围绕这节课，开展了一次又一次的研讨活动。
为了迎接常州市武进区两级教研室对我校教学工作的调研，首先，大家各自准备教案，进行磨课。然后由白舜华老师进行第一次的试上，在试上后，教研组内老师展开了热烈的讨论，对课堂上的细节进行研讨，对教案进行了完善。接着在学校能力促进小组活动中，白舜华老师进行了全片的观摩，在交流中，全片的数学老师各抒己见，对本课的教案进行了再一次完善。在两级教研组调研中，白舜华老师的课得到了高度评价。
在本学期的新教师汇报活动中，吴芳老师同样执教了这一课。在课前，吴老师进行了几次试上，每次试上后，我们教研组都在一起针对吴老师的课进行讨论，肯定她的优点，同时也指出课上存在的问题，并争取在下一次试上中能得到完善。下面就吴老师在新教师汇报课上的课为例，谈谈本教研组对这节课的一些尝试。
在课上，吴老师根据学生的年龄特点，首先以谜语导入，激发了学生的学习积极性，让学生能带着浓厚的兴趣投入到学习中，接着让学生根据已有的知识经验，谈谈钟表有什么用，让学生充分体会到数学与生活的紧密联系，为以后的学习打下很好的基础。在认识钟面时，吴老师让学生玩钟面，让学生在玩中观察钟面上有什么，学生在轻松的氛围中，认识了钟面，为认识整时和大约几时做好了铺垫。在认识整时时，由于学生已有整点的知识基础，只是不能规范表述，教师在学生表达的基础上，用规范的语言指导学生表述看整时的方法，接着让学生在钟面上拨整时，并在板书中及时地进行提炼总结，较好地突破了本课的重点。大约几时是本课的难点，教学中，吴老师从理解“接近”入手，由浅入深，由易到难，让学生逐渐理解大约几时的读法，特别在表述上，“接近”和“指向”两个词体现了数学的严谨。在练习中吴老师既注重了由浅入深、层层深入地对知识进行巩固，同时又能注意在练习中渗透珍惜时间、合理安排作息时间的教育。最后的总结延伸，教师出示了一个没有数字的钟面，让学生说说钟面上的时间，让学生灵活地利用学过的知识，解决问题，培养了学生的思维能力和语言表达能力。
通过这次磨课活动，本教研组的老师都有所收获，特别是新教师，在老教师的示范后，新教师进行学习、尝试、锻炼，教学水平得到了很大程度的提高。
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