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小学生听课习惯大家谈
——记马杭中心小学青年教师成长沙龙系列活动
众所周知，“听说读写”是课堂教学的四大能力目标。但是因为“听”难以考查，教学中常被边缘化。然而，心理学研究证明，“听”是人类摄取信息的主要方式。纵观学生学习效率不高，成绩不理想的最主要原因是不会“听课”。由此可见，“倾听”是课堂教学的第一要务，它在我们的教学过程中发挥着非常重要的作用。
秋高气爽、丹桂飘香。2013年10月21日，马杭中心小学教育集团就《小学生听课习惯大家谈》举行了青年教师成长沙龙活动。来自各个校区、各个阶段的教师代表集聚南田楼，参加了此次活动。
大家分年段就听课习惯的培养阐述了自己的观点，分享了独特的经验。低年段的老师结合学生年龄小，自制力差等生理特点，采用一系列孩子们喜闻乐见的方式来牢牢抓住孩子们的“耳朵”，吸引他们的注意力。中年段是过渡阶段，孩子们的学习方式有了一定的转变。老师们还是从兴趣入手，并渗透一定的听的方式方法，提高了听课的效果。授之以鱼不如授之以渔。高阶段的老师更多的是教给孩子听课的方法。思维的碰撞，灵光的闪现，经验的分享，让整个沙龙洋溢着智慧、责任的主旋律。
随后，李泱老师对本次沙龙作了总结。她认为在课堂上培养学生的听课习惯，其实就是要修炼学生的五心：一要专心，二要耐心，三要细心，四要虚心，五要用心，令在座的老师受益匪浅。
虽然只有短短的一个小时，但这次沙龙活动，带给老师们的思考和启发是源源不断的。学会认真倾听既是一种习惯的养成，也是一种意志的锻炼。相信在我们的共同努力下，孩子们一定会拥有一对善于倾听的金耳朵。相信学会倾听的孩子会更有智慧、更有修养！
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