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常州市教科研课题研究活动情况登记表
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时间
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2013.12.2
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地点
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马杭中心小学南田楼三楼图书馆
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参加对象
及应到人数
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课题组成员
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实到人数
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13人
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主持人
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金玉
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活动
形式
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开题会议
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研究的目的
（范围、方法）
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明确课题报告，进行专家鉴定
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主要内容（不够填写另附纸）
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一、金玉主任介绍课题申报的过程及前期所开展的相关研究工作，并宣布本课题开题。
二、白舜华老师为大家解读了开题报告。
三、白舜华老师又对课题管理网站的情况作了细致介绍，同时也为各位课题组成员作了现场的培训。
四、李莉、万可宜老师作为课题组成员代表，在会上作了表态发言。
五、徐校长对课题实施的科学性和可行性进行了评议。她站在学校和老师的角度对我们提出了建议和鼓励，为我们提出了要求。
六、金玉主任对每位课题组成员提出了四点要求：1、加强理论学习，深刻剖析课题实质。2、加强反思，在行动研究中创造。3、加强过程积累，做好资料收集。4、加强团队或做，增强机体凝聚力。
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评
价
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通过本次会议，课题组全体成员明确了课题研究的背景，国内外类似课题的研究现状；明确课题的核心概念进行了界定，以及本课题研究的理论基础；进一步明确本课题研究的目标、内容、思路、方法，已做工作，以及下一步的工作计划。
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填表人白舜华
自新课改以来，小学语文教学中出现了大量的新教学理念及方法等，这开辟了小学语文课堂教学的新天地。其中，课堂教学拓展成了深受广大教师重视的一个教学环节，也成为了时下小学语文教学中的一大亮点。
11月29日 ，马杭中心小学教育集团在南田楼开展了“小学语文课堂教学中有效拓展策略研究”主题沙龙活动。沙龙活动由宋爱芳老师主持，参加活动的老师们事先都展开了学习，为这次沙龙作了充分的准备。在沙龙中，大家畅所欲言，结合各自的教学展开阐述，一致认识到课堂教学中的拓展有利于丰富学生的知识，拓宽学生的视野，但是如果过度，只会适得其反。因而在小学语文课堂教学中，教师的拓展应做到有度，才能真正有效提高课堂教学效率。
最后，方燕老师做了总结，提出有效拓展的具体策略：精心筛选拓展内容；悉心挑选拓展形式；适度控制拓展容量；准确把握拓展时机，指出课堂教学中的拓展并非局限在课堂，她还从课前、课中、课后三个时段分别举例，使大家更加明确如何展开有度的拓展。
仁者见仁，智者见智，适合的才是最好的，相信我们每一位语文教师在自己的语文教学中都能找到适合自己的拓展策略，使我们的语文课堂教学“拓”的有度，“展”的精彩。
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