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策略分析，系列教学
——记蒋华名师工作室课堂展示活动
策略教学一直是小学数学教学中的难点，学生不易掌握，教学难度较大。2015年3月18日下午，绵绵的春雨未能阻止我们马小数学教师对数学教学探究的热情。四年级数学教研活动与蒋华名师工作室的活动在一起举行，更让活动的氛围和内涵得到了极大的加强。活动参与者有蒋华名师工作室的全体成员、四年级教研组全体成员及相关学校领导。
本次活动由蒋华老师和万可宜老师分别执教四年级解决问题的策略的第一课时和第二课时。首先由蒋老师执教第一课时——画线段图解决问题的策略，蒋老师在课前做了充分地准备，认真查阅了学生的已有知识在储备，课件制作精美，在教学的过程中，层层深入、善于引导，学生学习积极性高，掌握程度好。随后万老师执教了第二课时——画示意图解决问题的策略，课前万老师反复钻研教案，体会教材的内涵意义，整个课堂万老师引导学生跟着她一起来探讨学习的内容，逐步深入，学生们积极发言、学习热情高涨。随后蒋老师和万老师各自分析了自己的设计思路，在场的其他老师也纷纷就自己的理解提出了中肯的建议。
最后蒋主任对这两节课进行了深入地分析，指出这两节课的主要意义在于让学生感受画图的价值，会画图解决问题，能根据图分析数量关系、解决问题，他指出其实我们现在学的画示意图严格意义上来说就是几何直观。“几何直观”主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有利于探索解决问题的思路,预测结果。同时，他也对在场的教师提出了殷切地希望，希望所有的教师在教学的过程中都要注意细节，充分预设，能够把握好课堂的整体进展。
今天的数学研讨活动让在场的所有教师都受益匪浅，也是一次具有较高指导性的教研活动。大家在讨论的过程中相互启发、相互交流，在名师的指导下明确方向。
（撰稿：万可宜，摄影：徐峥）
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