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聚焦有度课堂 名师引领促发展
——张晓丹、蒋华名师工作室系列活动之二
2015年4月8日下午，我校张晓丹、蒋华名师工作室全体成员及相关负责人在“南田书苑”开展了研修活动。
首先，张晓丹老师为大家展示了一节扎实的示范课——《欢乐的泼水节》第一课时。张老师准确把握住了学生学习课文的切入点，并以此为基础展开教学。课文的长句很多，离学生的生活情境又很远，张老师借助各种方式调动学生的学习兴趣，唤起学生积极的阅读情感，创设生动的情境，引导学生一遍又一遍地读书。同时，课文中的生字从音、形、义三个纬度来看，有不同的教学侧重点。张老师基于学生的学习需要，确定了不同的识字目标。如“瓢”的形，“互”的部首以及“吉祥如意”的意思理解等。整节课的活动设计也是真实有效，每一个识字时机的把握、每一次识字教学的指导看似随意，实则蕴藏着张老师的匠心。张老师在课堂上是一个敏锐的倾听者和捕捉者，她及时发现课堂中生成的各种资源，对生成的资源进行合适的转化，再创造，推进课堂的学习，发展学生的语文素养！
课后，两个工作室的成员分别做了简要评课。大家一致称赞张晓丹老师的课堂有度、高效，紧扣新课程标准，体现了二年级的教学特点，是一次非常成功的教学示范课。
最后，蒋华主任进行了总结，围绕“为什么要跨学科听课”“跨学科听课听什么”两个问题提出了指导性意见。蒋主任指出语文丰富而生动，是将简单的故事情境化；数学严谨而睿智，在于把复杂的生活现象准确地表达出来，而学生是全面发展的个体。这就要求我们要打破学科本位，确立人本位观念，开展跨学科听课。听课的过程中，数学老师要学习语文老师的想象力、感染力，语文老师则应学习数学老师的高效性、逻辑性，取长补短，更好地促进个人专业素质的发展。
相信参加今天活动的工作室成员们都有不小的收获，也相信在领导的关心支持下，在名师的呵护引领下，在团队的携手相助中，工作室的成员们在教学路上一定会有新发现，新感悟，新惊喜！
（马小教育集团供稿，撰稿：吴旻，摄影：沈斐）
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