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有效提高阅读能力 有度渗透传统文化
——记三年级语文组“同课异构”教研活动
教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。三年级语文教研组以“有效提高阅读能力有度渗透传统文化”为宗旨，以不断提升年轻教师的课堂教学能力和教学水平为目标，开展了本次教研活动。
本次教研活动由勇璐琰和郑丹平两位老师分别执教《狼和鹿》第二课时。两位老师精心备课，认真上课，顺利完成了教学任务。勇老师的课堂灵动、智慧，让所有听课老师都眼前一亮。开篇，勇老师就以音图结合的方式吸引了孩子的兴趣，把孩子们带到生机勃勃的森林。在讲解鹿群的数量变化时，勇老师出示了一张表格以探究的方式让学生自主学习让听课老师赞赏不已。在升华情感时，勇老师更是把《道德经》这样的传统文化巧妙地带入了课堂，受到了听课老师的一致好评。郑老师的课朴实、扎实，也给听课老师留下了深刻的印象。开篇，齐读最后一节，提炼出“功臣”与“祸首”，以此为主线展开教学，通过几组对比让学生充分领会森林的变化、鹿群的变化、狼鹿异位的变化。在教学中，郑老师充分运用多媒体创设情境，让学生在读中感悟，在几组对比中产生情感的共鸣。拓展的《蛇与庄稼》更是让学生感悟了保护生态平衡的重要性。两位老师的课都可谓匠心独具，水到渠成。
课后所有老师汇聚一堂，两位老师先对自己的课进行了提纲挈领式的说课，完后听课老师畅所欲言，围绕研究主题和鲜活的课堂进行了热烈的研讨。研讨过程充满了学习、反思、探讨的快乐学术氛围，思维的碰撞、坦诚的交流，收获着幸福。徐亚洁校长和金玉主任全程参与了本次活动，对两堂课给与了中肯的评价。金主任说道：这两年，马小的年轻教师成长很迅速，两位老师的的课都给人感觉眼前一亮！勇老师的课显示的是智慧和灵动；郑老师的课体现的是朴实和扎实！徐校长也评价道：两位年轻教师成长很快，能独立备课，深入钻研教材，展示两堂风格迥然不同的课，实属难得。两位老师的课切入点不同，关注点不同，对学生的关注度也不同，但都取得了良好的课堂效果。
两位领导在肯定的同时也对今后的教学工作提出了建议：在今后的课堂的上要先关注整体再着眼于细处；要吃透文本，抓住文本的最重要的训练点，让学生学有所得！这样我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。
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