智慧与稳重同行 灵动与扎实并重示为进一步推进马小教师队伍的梯队建设，提升教师专业发展的群体进程。马小教育集团于5月21日举行了以“以生为本、构建有度课堂”为主题的语、数、英主课教师的师徒同台切磋展示。首先展示的是数学：本次的数学展示课分别由四年级徐峥和万可宜这对师徒执教《认识平行四边形》和《认识平行四边形和梯形》。师徒俩采用了苏教版，人教版两种不同的教材，也创新地采用了传统和平板两种截然不同的授课形式。虽然教材不一样、教学方法也不一样，但都给人以耳目一新的感觉！可以看出，这两堂都是经过认真准备、有周密安排的。徐老师的教态沉着稳重，语言表达不急不缓，井然有序，成竹在胸。授课中，徐老师关注学生已有的生活经验和知识基础，准确地把握教学的起点和难点。课堂上，徐老师一边拿着学具变形一边讲解，使孩子们一下子就明白了平行四边形与长方形存在着一定的联系，紧接着通过对长方形特点（对边相等，容易变形，4个角都是直角）的回忆，引发学生对平行四边形特征的猜想，进而让学生实际操作验证自己的猜想。万老师则运用平板技术将整节课都放手给了学生：让学生去画、去探索、去发现、，这极大地激发了学生的求知欲，同时也丰富了学生对平行四边形的认识。万老师安排的这一系列操作探究加深了孩子对平行四边形和梯形的印象，帮助孩子建立起了对四边形整体的认知。课上，万老师充分利用平板教学手段，精心设计的多个操作活动，让学生在多彩的世界中探索知识，体现了数学来源于生活，引发了学生对数学的热爱。接着展示的是英语：第一节课是由三年级的曹芳老师带来的Unit 7 On the farm 的第一课时。曹老师教态亲切自然，语言输入比较分丰富，文本前、文本中、文本后的各环节设计都比较清晰，充分遵循了儿童的认知特点，由简到难，学生基本掌握新知并进行简单表演。同样的一课，师傅邹秀娣给大家展示了一位老教师的课堂风采：语言干脆利落，课堂节奏快，教师教的细致，学生学得投入，并能利用较多的网络资源，在词、句、图的教学上落实的扎实有效，配合有特色的板书，学习效果更好，尤其是在知识和技能的习得上，明显比徒弟略胜一筹。评课老师在褒扬的同时也对两位老师提出了中肯的建议：曹老师的课堂气氛稍显沉闷，个别环节的过渡欠显自然，教学有效性还有待提高。邹老师课堂教学的个别环节安排先后顺序还有待商榷。下午展示的是语文：本次同台展示的是五年级的师徒沈斐和杨静同课异构的《望月》第一课时。《望月》是一篇老课文，但两位老师与时俱进，独立钻研，同课异构，老课新上，展现了各自的灵动和智慧，展现了语文课堂扎实、以学生为本、教学有度的本色。由于在课前做了充分准备，加上两位老师较高的语文素养，所以两堂课教学起来都显得如鱼得水，游刃有余。优美的音乐、静谧的月景，一句“你喜欢月亮吗？”一下子把学生带进了《望月》的课堂，教学中，杨老师妙语连珠，引得学生争相举手；恰到好处的评价使学生感受到了成功的喜悦；精妙的设计，通过学生一遍遍的诵读又让整个教学看起来浑然一体！沈老师的课则更注重学生自学能力、阅读能力、概括能力的培养，特别是“赏江中月”、“吟诗中月”、“谈心中月”这三个情节的概括，虽然前期概括的稍显吃力，但通过沈老师耐心的点拨和引导，加上对旧知的回忆，学生能及时回答到点上。沈老师教学时还特别注重写作方法的渗透，无论是望月时由上往下的观察顺序还是赏月时动静结合的手法，更别说是描写时用词的巧妙，沈老师都做了及时的总结。更值得一提的是，两堂课在字词教学的环节都显得独具匠心却又稳步扎实。虽然采用了不同的释义方法，但都让学生很好地理解了词语。真正做到了师徒同台，各显风采！教有所成，学有所得！相信，在这样的教学氛围熏陶下，秉承“有度”教学的马小一定能走出一条更为有效的教育之路！（马小教育集团供稿，撰稿：郑丹平，摄影：沈小伟）

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