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为了进一步提升教师教育科研能力和业务水平，树立和强化课题研究意识，让教师享受课题研究的乐趣，进一步深化课题研究工作，确保课题研究扎实有序开展，使我校的课题研究再上新台阶。7月3日下午，马杭中心小学教育集团进行了课题专题培训，培训对象为40周岁以下的五级梯队教师、名师工作室和能力促进小组成员。
本次培训由教科室金玉主任主讲。金主任的报告既有理论高度，又有实践创新，思路清晰，报告内容贴近教学实际。她先就当前我校课题研究工作的开展作了简要说明。针对课题设计主要讲了以下几个问题：1、为什么要开展课题研究？2、怎样开展课题研究？3、如何选题。4、如何撰写研究报告等。关于课题开展的意义，她说，教师职业是一门非常专业化的职业，只有开展课题研究，才能提高教师们的自身素质和业务能力，才能解决在教学中遇到的各种问题，才能把自己打造为一名科研型教师。关于课题选择，金主任指出课题选择要结合自身教学实际，发挥优势，既不能太大，也不能太小，做到恰到好处。关于课题研究报告的撰写，金主任强调报告内容要重点突出研究的方法、得出的结论、发现的问题及解决问题的办法等。关于怎样立项、开题、结题几个环节，她都向听课教师作了精细讲解。为了让参训教师能进一步理解如何撰写课题设计，金主任结合了我校正在进行的两个课题《基于“有度”哲学思想深化教学改革的行动研究》和《小学语文教学中有机渗透传统文化的研究》的课题设计，深入浅出地讲解了课题设计的撰写方法以及课题申报书的填写方法和注意事项。
报告结束后，徐亚洁校长对本次活动进行了总结，向全体参训教师提出希望，布置任务，希望大家投入课题研究中去，通过课题研究，提升教育科研能力，从而提高教育教学水平。
培训引起了参加培训的全体老师的共鸣，他们认真聆听并做了详细记录，最重要的是，老师们由原来对课题研究的模糊懵懂到了现在比较清晰明了，这对老师的实际工作有非常重要的指导和现实意义。
（撰稿：白舜华 摄影：白舜华）
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