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教学质量是一所学校的生命线，也是促进内涵发展，深化课程改革的主攻方向。为全面提高教学质量，促进内涵发展，马杭中心小学教育集团于8月10日在南田楼二楼会议室隆重召开了以“提升内涵、提高质量”为主题的暑期教学工作会议。全体中层以上干部、现六年级语数英任课教师、各年级各学科教研组长以及其他骨干教师参加了此次会议。本次会议由周小萍副校长主持，共分为学校制度建设修改设想、语数英学科改革思路汇报、分组讨论、总结汇报和校长点评五个议程。
制度剖析，在传承与创新中提升内涵
制度建设，在学校发展中起着举足轻重的作用。没有制度，就谈不上管理。可以说，常规管理的制度创新是学校教育持续发展的灵魂和不竭动力。多年来，马小有着一套比较人文与科学的管理制度，但这绝不是一成不变的。在不断的实践中，根据新的教育教学形势，结合学校现有实际，全体马小人一直在不断修改并完善学校的制度建设，以适应新的形势发展需要。
因此，本次会议的第一个议程就是由徐亚洁副校长代表学校行政对学校制度建设的修改稿进行了详尽、务实的解读与深度的剖析。徐校长以学校现状为抓手、紧扣主导方向，主要表述了以下两个层面的意思：一是始终将教学工作作为学校的中心工作。二是重视对毕业班教学的管理和监控，同时兼顾其他年级。修改后的学校制度建设在原有基础上有了更全面的传承与接地气的创新，在今后的教育教学工作中，定能为马小的健康快速发展全面保驾护航。
分享交流，在学科改革中提高质量
紧接着，则是由语、数、英三门功课的学科代表作改革思路汇报，并分组讨论学科教学中有关“提升内涵、提高质量”的教育智慧和有力措施。
语文组张晓丹老师以“积累、阅读、写作”三个关键词作为切入口，用生动、详尽的语言将自己在语文教学方面的成功心得娓娓道来，让与会老师都赞同不已；余京艳老师以低年段的教学为契机，从学生习惯、课堂纪律、阅读技能等因素出发作了深度交流，让每一位低年级的老师都有所收获；而潘兴芳老师则站在高年级的角度，尤其以六年级的写作复习为根本，和大家分享了提升写作技能方面的具体措施。
在之后的分组讨论中，数学、英语学科的各位代表也结合自身的实践心得，作了学科教学方面的相关阐述。从老师们朴实无华的发言中，一一流露出的是他们无私的敬业精神和对教学一丝不苟的责任心。
此次学科改革思路的汇报和讨论，不仅强化了每位与会人员的责任感和质量意识，更为科学、合理、准确地完善教学内容、改进教学方法、优化教学过程做好了充足的准备，对提高下一阶段教学的质量大有裨益。
总结汇报，在校长点评中承载希望
在大家热烈讨论，积极献计献策的基础上，三大学科都进行了整体的梳理，初步形成了新学年、新形势下具有针对性和可操作性的方法与措施。接下来，由语、数、英三位学科的负责人对分组讨论的结果进行反馈，即总结汇报。
教务处分管语文的方燕副主任从“时间的保证”和“内容的保证”两大方面入手，就语文教学的重点——双基、阅读和作文三方面提出了多项详尽具体的建设性措施；教务处俞振蔚主任作为数学学科的负责人，从上一届毕业班数学教研组的优点说开去，从中找寻亮点并由此对下一届毕业班以及其他年级的数学教学提出了更进一步的具体规划和长效措施。英语组负责人仇伟红老师针对马小各年级英语教学的现状，尤其是毕业班的教学，从教师到学生、从课内到课外、从作业到测试，提出了“让默写成为一种常态，让过关成为一种坚持”的口号。细细聆听，从中我们感受到的是：这些措施和方法无一不体现了与会人员的高度责任感和主人翁意识。相信在各门学科的有效协调与合理安排下，马小定能实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展。
会议的最后一个议程，是由缪宏亮校长对以上学科负责人的发言进行了即时、精彩的点评。缪校长首先充分肯定了本次会议取得的初步成效，同时，他也对全体与会人员提出了以下几点要求：一、由徐亚洁副校长对本次会议产生的制度修改形成草案，并于新学期开学初将召开的教代会上予以通过。二、由教务处俞振蔚主任为主导，进行全面规划与提炼，并将其概括、分类、梳理、融合和调整，以便最终在新学期的期初工作会议上全面推广。此外，缪校长还就学科活动和学校阵地的有效利用，学科特色的校本化，教研组建设等方面作了几点高屋建瓴的提醒。最后，缪校长以“完善制度、队伍建设、课程改革、优化环节”这十六个字向全体与会人员发起了“提升内涵、提高质量”的有力号召。
整整四个多小时的会议，让马小人不仅对内涵和质量有了更深刻的认识，也对新学期的工作目标达成了进一步的共识。同时，更让大家坚定了在“提升内涵、提高质量”方面有所作为的信念。相信在这样的氛围下，马小的内涵发展与质量提升定会再上一个新台阶。
（马杭中心小学教育集团供稿。撰稿：尹丽萍；摄影：沈小伟；审核：周小萍）
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