|
为了研讨如何在英语课堂中渗透写作教学，促进教师自身的学习和教学水平的发展，马杭中心小学教育集团英语教研组于10月13日下午开展了校级英语教研活动。此次教研活动主要分上课、说课和评课三个环节。学校中层领导李泱、周建强老师全程参与了此次活动。
首先，大家聆听了尹丽萍和罗晨霞两位老师执教的五上《Unit4 Hobbies (Story time)》的第一课时。两节课同课异构,教学风格迥异，彰显着各自的亮点,为如何在英语课堂中渗透写作教学提供了新思路。
尹丽萍老师由语篇的形式呈现了教师的自我介绍,引出了be good at这一词组，以篮球明星姚明为例，清晰地展示了be good at加名词/动名词/代词的三种用法。然后由观看动画的方式让同学们找出本课主题Hobbies，顺势呈现了本课关于爱好的新词。在Storytime的文本处理上，尹老师为学生们的主动学习提供了各种扎实有效的方式。最后基于文本的课文复述和跳出文本的主题写作更是巩固了学生的习得水平，激活了学生的知识储备，锻炼了学生的写作能力，提高了学生英语写作的成就感。
罗晨霞老师由Brain Storm活跃氛围，激活学生们谈论爱好的动词，也借此引出本课主题。然后在本课主人公Mike的带领下看卡通，找出文本谈论到的相关人物；浏览课文，在表格上勾出各位人物的爱好；回答表格上的相关问题，随文识字；即时分段复述，巩固新知。课文的朗读预留了足够的时间，从模仿标准语音开始，由收到放。复述环节在课堂生成的表格和板书句型的提示下水到渠成。巩固环节让学生跳出课文谈谈自己和朋友的爱好，并以Hobbies为主题完成一个小语篇。
听完课后，两位老师进行了详尽的说课，对每个教学环节都讲出了各自的设计意图，对整堂课的教学也谈了各自的反思与收获，赢得了在场老师们的一致认可。英语组的老师也对两节课进行了各抒己见的评课，各位老师的评课客观到位、意见中肯。英语组负责人仇伟红老师提出了本课男女生爱好差异的可挖掘性，谚语的积累及其在写作中的运用以及教材衔接的价值。最后，周建强老师就“精致课堂，高效习得，扎实写作”作了详尽的点评与小结，让全体英语老师再次明确了英语教研活动的目标与方向。
通过本次教研活动，各位老师达成共识：写作是一个多因素作用的过程，教师要注重激发和培养学生写作的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的写作习惯，形成有效的写作方法,进一步提高学生的写作能力。
(马杭中心小学教育集团供稿。撰稿：罗晨霞；摄影：郑丽虹；审核：尹丽萍)
|
