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杨区新市民小学开展“童心•童趣•童言”
低年级童话教学探索主题研讨活动
金秋十月，丹桂飘香。11月2日上午，武进区杨区新市民小学语文教研组围绕“童心、童趣、童言——低年级童话教学探索”这一主题开展了活动。
本节课由刘美芹老师执教《小鹰学飞》第二课时，刘老师基于学情，立足文本，创设情境，利用板画等形式展开教学设计。课堂上充满着浓浓的童趣，孩子们在朗读、品味和体验中理解文本内容，赏析语言特色，感受童话的美。这节课的思路非常的清晰。课文中小鹰共和老鹰学了三次飞行，第一次是飞到大树的上面，第二次是飞到大山的上空，第三次是飞到白云的下面。刘老师就是以小鹰三次学飞行时的情况为思路展开教学的。教学中，老师引导学生不离读书，用朗读方法的多种形式，加深了学生对课文的理解，读中求懂，读中获得读的能力。读贯穿本课始终，在读中体会老鹰的三句话，从而让学生明白老鹰引导小鹰不断飞越新的高度的原因，突破了教学难点，层层逐步深入，最后引出课文中所蕴含的深刻道理：人外有人，天外有天，学无止境，做到了使学生在轻松的学习中受益。
最后，大家围绕“童话教学”这一教研主题各抒己见。童话语言口语化，故事内容儿童化，读来朗朗上口，极富童趣。因此，低段童话教学应充分指导孩子投入情感，读好课文。朗读，尤其是表情朗读，或者是表演读，很容易让学生真实地走进故事情景中，与文中人物融为一体，高兴着对方的欢喜，痛苦着对方的哀伤。学生学习童话故事的收获不应仅仅体现在知识层面上，还应通过学习童话故事学会思考。教师除了要求学生了解童话故事的内容之外，还应教会学生学会联系生活、观察生活、感悟生活。
最后，管敏老师为本次教研活动作了总结，她指出：童话教学应在抓住语文教学之本的基础上，心存一份对儿童天性自由发展的呵护，对儿童文学原生价值的敬畏。用有趣的故事，可爱的形象，正面引导，从而让孩子从喜爱童话开始，迈向语文学习的幸福之路。
此次活动，给全校语文教师提供了一个学习、交流的机会，各位语文老师受益匪浅。老师们不仅对童话教学有了更深刻的了解，而且明白了如何着手去做。童话，让孩子更孩子，童话，让世界更美好。对童话教学的不断思考和探索，是时代对小语工作者的召唤，更是新课程标准下小语教学的发展需求。
（杨区新市民小学供稿，撰稿、摄影：管敏）
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