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教师是一所学校可持续发展的生力军，是提高教育教学质量的关键，马杭中心小学一直致力于教师专业素养的发展与提升。2015年12月2日，召开了本学期的“新教师汇报课活动”、“成熟教师示范课”活动，让不同层面的教师都有了展示的舞台和发展的机会。此次活动学校高度重视，精心组织，认真安排。而各位老师也是做足了充分的准备，精神抖擞地演绎了自己的课堂教学。
自然人文 艺术回响
李晓冉老师执教的《亲爱的回声》制定了切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，给予了孩子们一堂享受的音乐课。在教学中，李老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念，切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。李老师很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言,表情,以及鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给学生被关注的感觉,又与学生保持亲善友好的交流关系。和谐的师生，和爱的课堂，让听课老师也有艺术的享受。
教材整合 开放课堂
数学课堂精彩纷呈。洪双琴老师率先呈现了一节《间隔排列》，这是一节活动课，洪老师的课充分体现了学生的学和老师的导相结合。课堂上，洪老师放开了课堂让学生去自主地探索规律，有效地引导学生进行数一数、圈一圈，进而发现了规律。
赵红老师的展示课《认识射线、直线和角》更是让人眼前一亮，赵老师在充分理解教材的基础上对课本进行了重新的整合，有效地将概念教学的零散的知识点组织在一起。赵老师引领到位，条线清晰，课堂设计生动有趣。
智慧引领 携手前行
为了进一步探讨小学英语新教材的课堂教学模式，深入研究小学英语课堂教学，提高学生运用英语的能力，英语组尹丽萍老师承担了“成熟教师示范课”的重任。尹丽萍老师执教五年级上册第七单元《At weekends》。尹老师的课堂气氛活跃，师生互动融洽。从尹老师自己的周末活动出发过渡到孩子们熟悉的人物Bobby的周末活动再进入文本，学习了解书中人物的周末活动，层层递进，每一环节都紧扣主题。在复述环节，尹老师能从学生实际出发，从简到难，引导学生真正掌握课文内容。最后，尹老师不漏痕迹地升华学生的情感：要关心爱护家中长辈，真正做到了润物细无声。
抽丝剥茧 趣意课堂
下午是四堂语文课。汪潮老师执教的《秋姑娘的信》能以学生发展为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，以读代讲，让学生通过多种方式的朗读来感悟内容，体验情感。汪老师在成熟教案的基础上还进行了大胆的创新，教给学生写信的格式，并让学生说一说，也让学生更好地理解文本，让学生在学习的过程中形成能力，学会学习，发展个性。
崔沥云老师执教的《云房子》一课，教师能在理解文本的基础上，激发学生学习的兴趣，点燃学生思维的火花，使想象的能力得以激发。以多种方式朗读为主线，让学生在朗读中想象。尤其是抓住训练点对填空中的云房子展开想象说话，围绕这个点，设计了四个层次的学习活动。四个层次层层递进，既开放又扎实。对于学生的回答评价语还应有针对性和指向性。
谢萍老师执教的《美丽的丹顶鹤》第二课时，紧扣丹顶鹤的“美丽”这条主线，采用自主研究学习方法，为学生营造主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，从而让他们获取快乐学习的体验。教学中，谢老师教学主线清晰明确，教学方法灵活多变，有效突出了重点，总结了丹顶鹤“颜色、体形、姿态”的美，恰当的运用媒体，发展学生的语言，而且不露痕迹地渗透了保护野生动物的教育。
杨丹老师执教的《练习8》，能将练习中单一的板块用诗句的形式有机地串联起来，形式新颖，富有创新精神，有让人眼前一亮的感觉。整节课不仅有学习方法的指导，更能用抽丝剥茧的方式，层层深入了解岳飞，理解对联的内涵，使学生的朗读一次比一次更有感情。
就是这样一次次的互动学习，一次次的展示交流，让青年教师拥有展示自己的平台，并能有所提高，有所促进；让成熟教师从幕后走到了幕前，秀出了魅力，晒出了精彩。相信马小的教师们一定会以此为契机，苦练基本功，勤于实践，收获成长道路上的一份精彩！
(马小教育集团供稿，撰稿：刘洁、李晓冉、万可宜、徐莹、李维，摄影：郑丽虹、方燕)
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