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扎实有效地开展教研活动，搭建一线教师教学交流平台，促进教师的专业成长，提高课堂教学效率，是高效完成新课标提出的目标任务的关键。12月16日下午，我校五年级数学组开展了以“在小学数学课堂教学中渗透代数思想”为主题的“同课异构”活动。杨建媛和陈春明两位老师分别执教了《用字母表示数》一课。
面对同样的教学内容，两位执教老师各显其能，从不同的角度入手，设计了不同的教学方法，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。杨建媛老师从学生生活中的字母引入，唤起学生对字母表示数的兴趣和热情，产生对新课的求知欲。她热情洋溢的语言，循循善诱，引导学生探究新知。陈春明老师在教学中注重了让学生感受用字母表示数的必要性，抓住变与不变，让学生经历用字母表示数的抽象概括过程，引导学生学会用含有字母的式子表示数量关系和计算公式。并能将几个例题和习题有机串连起来，激发学生思考，不断加深对用字母表示数的方法的理解，从而逐步发展学生的符号意识。两课教学构思异中存同，同中求异，引发了听课者的研究和思考，体现了同课异构的价值。
课后，五年级数学组全体老师在俞振蔚教导的带领下进行了认真地研讨和交流。此次“同课异构”教研活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。
（马杭中心小学供稿 撰稿：陈春明 摄影：徐峥）
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