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随文识字快乐阅读
马小一年级语文教研组12月活动侧记
2015年12月25日，天气晴朗。马杭中心小学一年级语文教研组举行了第四次语文教研活动。本次活动围绕“随文识字 快乐阅读”的研究专题展开。张亚娟、丁晓雪两位老师勇于挑战，选择了两篇课文的第一课时作为教学内容，精心准备。最终呈现了2堂扎实有效、内容丰富的随文识字教学。
首先，由张亚娟老师执教了一年级上册《北风和小鱼》一课的第一课时。课堂上张老师的教学设计很有趣味性，真正做到了“一课一得”。她在教学过程中随文识字过渡得很巧妙，既解决了生字也读通了课文。而且每个生字的教学都各有侧重点变化，教给了学生识字的方法。接着，丁晓雪老师执教了《小河与青草》的第一课时。丁老师很有亲和力，她明确识字的目标，字音、字形、字义……，根据每个字的特点，设计灵活多变的教学方法，让学生的学习扎实有效又轻松愉快，朗读方法多样：自由读、指名读、男女生赛读、师生合作读……不知不觉中，一节课就上完了，学生在快乐中识字，从此爱上了阅读。
两堂课的风格不同，张老师的严谨大气、丁老师的清新活泼，给在场的老师们留下了深刻的印象。听课教师对两节课进行了深入而有针对性地研讨，讨论中大家纷纷发表自己的意见和看法，场面非常热烈，其间有争执、有建议、有异响，也有共鸣……徐校长对两节课提出了肯定，认为两位老师选择第一课时，并且独立进行备课，是一次很有意义的挑战。这样突破原有教学思路、勇于创新、独立备课，是促进教师成长的良好途径。同时，徐校长也对第一课时“随文识字”提出了指导：1、随文识字不能简单的读文、教字，而是要有一条主线串联整个教学。2、教学中词语的出示要巧妙，达到水到渠成的效果。3、教师要让学生快乐识字、读通课文，解决生字词，更要教给学生识字的方法。
每月一次的语文教研活动，是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台。我们坚信，通过扎实有效的教研活动，将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花，定能促进教师的专业成长，有效提高马小老师的教学水平和语文素养！
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