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为了让新教师在今后的工作中能够迅速成长,我校开展了新教师汇报活动, 4位新教师展示了他们的课堂教学能力，本次开课活动初步展现了新教师在立足岗位上所表现出的良好的工作态度和工作能力，同时也暴露了新教师在实施教学环节中存在的某些不足和遗憾。
一、本次开课活动初步展现了新教师在立足岗位上所表现出良好的工作态度和工作能力
1、课前都仔细、认真地研读教材，精心备课和制作多媒体课件，在师傅的指导下先试讲、再开课；
2、课堂教学常规基本得到落实，做到自然进课堂、坦然对学生，初步理解教学工作的常规和基本环节、程序及新课程教育教学的一些基本理念和方法，初步达到小学课堂教学的基本要求。
3、课后能对本节课的上课情况做出认真反思，虚心地听取听课老师们的意见，以促进今后更有效地教学。
一堂课的好坏，主要着眼于整堂课的设计，教学重点难点的把握，如何在学生原有的基础上，找到最近发展区。教师的主要作用是如何创设问题情景，并在适时、适当的时机以参与者、组织者和指导者的身份与学生一起发现问题，创造机会，让学生获得成功。例如：
1、孙莉老师执教了《三个小伙伴》的第一课时，她的课堂，生动活泼，富有朝气。紧紧围绕教学目标，以谈话导入，通过设置一系列问题激发学生阅读课文的兴趣，同时巩固了字词。
2、王丽丽老师在《问银河》一课中表情丰富，语言亲切，平时在教学中注重学生良好习惯的养成。在教学中能以“问题导学”的方式，引导学生研读诗歌，理解诗歌内容。并能结合生活实际启发学生学会提问，发展了学生的思维能力和语言能力，激发了学生的好奇心。
3、丁倩老师的《爱因斯坦和小女孩》井然有序，媒体制作精美，能多角度训练学生表达能力，教态和蔼可亲，能运用各种手段来调动学生的学习积极性，对学生的评价与激励恰当自然。
4、李丹老师执教的《望月》，课堂分为三个板块，主要着眼于朗读的指导与训练，通过“品读析情法”、“感悟鉴赏”等教学方法，引领学生进入语境，同时鼓励学生敢于表达自己个性化的阅读体会。
5、时云老师的《数据的收集与整理》教师语言清晰，过渡自然，教态得体，课堂气氛活跃，教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考。
6、卞兰兰老师的《小数的初步认识》一课中，课前的准备工作充分，课件制作符合本节课的教学内容，并能熟练运用。教师巧妙设计多种多样的学生活动，充分调动学生的学习积极性。
二、本次汇报活动中，也暴露了新教师在实施教学环节中存在的某些不足
在听课中，感觉部分新教师中还存在着教材把握不到位、语言组织能力欠佳、控堂能力、细部环节处理不够，教态不够自然、表情不够亲切、多媒体表现不恰当、及时反馈和有效评价欠缺等不足。
希望每个新教师针对自己的课堂教学都能认识到自己的不足，努力钻研教材，今后注意改善提高，使自己成熟得更快，通过这个活动能够迅速成长起来。
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