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11月18日，马杭中心小学 “课堂教学效益月”活动之“新教师汇报课暨师徒同台”的活动开展得如火如荼。
上午，英语教师齐聚一堂，新教师高漉菲、马慜晖分别执教了unit6、unit7。两位新教师都精心地准备了本次的汇报课，环节比较流畅，教师教态自然，课堂能与学生配合默契，学生乐于开口，敢于表达。两位教师都形成自己的教学风格。马慜晖老师沉稳大气，高漉霏老师活泼爽朗，展现了较高的专业素养。课后全体英语组的教师对两位新教师的课进行了点评。在肯定了两位新教师优点的同时也提出了一些建议如：新教师还需多练习口语避免口误，任务的环节设置要体现梯度，逐步加深学生思维度，课前预习要注意避免过度渗透，要展现真实的课堂。
 
下午语文活动在录播室举行。新教师崔沥云执教的《家》，秦雯的《大禹治水》，师徒代表宋洪涛、张春燕老师分别执教的《石头书》第一、第二课时，准备充分、精彩纷呈。汇报课上，新教师们态度认真，准备充分，教案设计规范、教学目标明确、教学思路清晰、教态和蔼可亲，教学过程运用了以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学模式，反映了新课改的基本思路。张春燕老师更将iPad引入了课堂，并成为本课一大亮点。这四堂课中不乏好课，在她们的课堂上做到了教师与学生共同成长。
一、有度拓展关注学生特点
一堂好课不仅要备教案，更要备学生。一年级开学才两个半月，《家》是孩子们接触的第二篇课文。让孩子开口说完整的一句话并不困难，难的是让孩子说一段话。崔老师精心设计，结合本课特点，把围绕家的三个问题“你的家在哪？你的家是什么样的？你在家里感觉怎样？”进行板贴，在第一次就引导孩子说透、说熟练。在后面的教学中孩子站起来就能完整地说三句。孩子的语言表达得到了充分地锻炼。
二、有度提升关注学生发展
三年级开始接触作文，张春燕老师在执教《石头书》第二课时，让孩子“刨根问底”探究对话的表达，并创设对话情境，现场让孩子写一段对话，做到了活学活用。   
新教师汇报课暨师徒同台的活动参加人员不仅仅是青年教师们，还有不计得失，甘于付出的师傅与同教研组成员，没有他们的帮助与指导，就没有充满精彩与活力的汇报课课堂。在本次活动中，年轻教师在师傅的引领下迅速成长。上课是一门艺术，只有更好没有最好，这就要求青年教师们静下心来踏实求教，肯吃苦，肯动脑，肯出力，只有这样才能提高自己的教学水平，为马小的教育添砖加瓦。 
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