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马杭中心小学教育集团倡导“从幸福走向幸福”的办学理念，在工会工作中坚持“以人为本，幸福成长”的办会宗旨，充分利用工会阵地，以创建“模范教工之家”为抓手，在健全工会组织机构，加强工会自身建设的同时，结合教育教学实践工作，引导全体教师在教育实践中体会幸福成长的快乐。 学校工会探究并找寻马小教师幸福成长的密码，那就是： 1、以德为先，主张榜样引领； 2、以能为本，强调专业发展； 3、以和为贵，重视文化润泽。 一、以德为先，主张榜样引领 “育人德为先，教书德为本”。作为教育行业，因为其教书育人的特殊性，要求教师的师德是第一位的。学校党政工分工合作，紧密团结，主要有工会主抓，通过多途径落实师德建设的各项要求不放松。2018年学校师德建设成效显著，一个个师德模范，引领全集团教师争先创优，再创马小教育新辉煌。 1、规定动作落实处 2018年继续开展师德建设“个十百千万”工程。召开动员大会，签订责任书，通过开展师德建设月大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚，落实“八要十不”师德自律规定，万户家庭大走访活动、千名志愿者大联盟活动都落实到位，有效提高教职工师德素养，提高学校师德建设水平。 师德建设是一个长期的渐进的过程，要靠制度和考核评价作保障。我校根据上级工会要求建立规范的管理制度，落实师德考评工作，对教师进行月岗位考核、学期考核、年度考核，通过对教师德才表现和工作实绩的综合考评，激励和督促教师提高自身素质、认真履行职责。对于师德考核，我们与教师的绩效考核挂钩，每学期公布每个教师的师德考核结果，折合成分数统一计入绩效考核的评分体系中。同时我们，实行师德一票否决制。真正把师德考评工作落到实处。 2、品牌活动有特色 （1）、师德宣讲常态化：2018年我们继续坚持每两周开展师德大讲堂，正面引导，全面提高我校广大教师师德水平。在每个单周二，师德讲堂活动总是如期开展，各阶段推送的优秀教师上台演讲自己的教育故事，让全体教师学习身边的榜样。道德讲堂作为一个师德建设的新载体。一线教师、普通教师的平凡故事感人故事变成一种内在的强大动力，时时鞭策着全体教师积极向上。我们还通过评选“博客尖兵”、“沙龙名帖”等活动，鼓励教师积极撰写师德故事，2018年我校教师有两篇家访征文获区级优秀奖。 （2）、优秀表彰全覆盖：我校用好“湖塘商会马杭教育奖教基金”及学校南田教育基金，把评选先进奖励先进作为师德评比的有力抓手。每年六一儿童节评选优秀辅导员，教师节评选优秀教师，年终评选“感动校园人物”形成惯例，这三类优秀教师评比，有单项有综合，侧重不同，既表彰教师专业成长的教学尖兵，更重视在班队管理中涌现的爱生模范，也不忘在各级领导岗位的管理能手。很好引导教师立德从教，以德育人。 优良的师德师风成为我校不断发展的宝贵动力。 二、以能为本，强调专业发展 “教育大计，教师为本”，学校在教育教学改革中取得的所有成绩，都与教师们的努力分不开。而教师职业的幸福也在于在专业发展的道路上取得一个又一个成绩。学校工会配合学校行政结合教师的教学实践，全方位立体式做好教师的培养工作。狠抓教师专业发展，提升教师综合素养，进一步“提升内涵、提高质量” 学校秉承“毓德，修文，务本，铸新”的教风，努力打造一支有高度、有深度、有角度、有广度的教师团队，已经建立了一整套行之有效的做法。 对新教师，建立成长“步行道”， 以师徒结对的“青蓝工程”为依托，帮助他们尽快“入格”——建立学科教学规范。第一年汇报课，主要有师傅带着备课，手把手的教；第二年提高课，要求先自己独立备课，师傅参与教案的修改。第三年示范课，就要求完全是教师独立备课，独立上课。 对潜力教师，建立成长“快车道”， 以“能力促进小组”为抓手，引导他们准确“立趣”——寻找个人发展方向。我们成立能力促进小组，把优秀的苗子组织起来，让他们制定奋飞计划，学校安排发展中心统一部署，为每一位教师量身打造，层层推进。对这些有潜力的教师，我们既有共性的训练，如三笔字，每周上交一份，朗诵比赛，演讲比赛，故事比赛每月进行一项，把各学科的骨干教师都融合在一起比，便于竞争，也便于学习；我们也有个性的的培训，我们会根据学科特点，个人特长设计培训内容。 厚积而薄发，经过多年的培训、磨练、积淀，才有了我校现在的成绩。可以说我们所有获奖的老师，都来自能力促进小组。 对骨干教师，建立成长“爬坡道”， 以“名师工作室”为平台，促使他们最终“逸品”——拥有自身教学风格。继张晓丹、吴旻成为上一批名师工作室成员之外，我校沈斐、万可宜、尹丽萍、丁晓雪成为了新一批常州市名师工作室成员，沈斐还成为苏州市管建刚名师工作室成员，这为她们的后续发展搭建了平台。我们还开展骨干教师的沙龙主题活动，每月有不同学科的骨干教师组织学科沙龙研讨，同一学科的教师互相交流切磋，形成了集体研讨的良好氛围。 学校教师专业发展取得显著成绩：杨静、丁晓雪被评为市小学语文、道德与法治骨干教师；王晓燕、曹芳老师分获区小学数学、英语教师基本功竞赛一等奖；徐伟杰老师在市小学科学教研活动中执教观摩课；英语学科参加区课堂教学改革优秀项目评比获二等奖；三项研究性学习在区中小学优秀成果评比中获一、二等奖；数学、英语和信息教研组被评为区第六届中小学优秀教研组。 三、以和为贵，重视文化润泽。 马小有一个底蕴深、立意高、影响远的学校文化。 学校一贯倡导幸福、有度文化，倡导南田先生“耻为天下第二手”精神。学校工会以建设和谐之家、幸福之家作为工作目标。落实保障全体教师的权利。 1、落实民主权利营造和谐氛围 为充分保障教工参与学校民主管理的权力，切实维护好教工各项合法权益，学校工会以教代会和校务公开为基础，形成了完善的民主管理体系，学校氛围和谐，战斗力强。 （1）按时开好教代会 每年年度马小工会组织召开了两次教代会。与会代表齐聚一堂，集思广益，民主决策，共绘马小和谐发展的蓝图。 2018年4月23日中午，马小召开了十届五次教代会，审议督导评估自评报告。 大会认为，《书写公平而有质量的教育答卷》督导自评报告以认真负责的态度，全面客观地回顾了学校四年来的发展历程，实事求是地阐述了学校近四年来所做的主要工作及办学成绩，并且反思了存在的问题，提出了后续发展的设想，是我校四年主动发展的一份满意答卷。 6月28日上午，马小召开了十届六次教代会，成功地审议通过了《武进区马杭中心小学教育集团教职工全员岗位竞聘工作方案》。通过教代会，增进教师与行政管理团队的沟通，使学校各项管理制度的出台上下通畅，并有利于各项制度的贯彻执行。 （2）及时公开校务 校务公开网络化，针对公开的范围要求及时发布：每天值日通报短信发到全体教师，学校公开信息及时发到武进网。 （3）教师参与学校管理 学校改革教师值日制度，安排每个教师轮流参与学校的值日工作，使每个教师有机会参与学校的管理。 2018年以来学校迎来一个新的发展机遇——武进区采菱小学建设投用。在整个学校建设过程中，教师们全面参与，群策群力。在组建采菱小学行政及教师团队的过程中，不可避免会涉及教师的个人利益，但是在全集团统一部署下，老师们积极响应，没有一个教师因为个人的利益影响大局。 2、开展团队活动凝聚团队力量 非洲有一句名言：“一个人走，走得很快，一群人走，走得更远。”优异成绩的取得，也离不开教研团队的帮助与支持。马小就有一支讲团结、比奉献、有担当的研究团队。我校各个学科负责同志组建攻关团队，骨干教师们积极参与团队，给参赛的青年教师梳理要点、打磨语言、指明方向。像杨静老师外出上课，青年教师参加评优课等，分管校长鞍前马后安排好各项事务，既是领导，又是专家，还是苦力。所以说，每一个一等奖的背后，都有一群无私的幕后英雄。 马杭中心小学行政和工会一贯重视教职工的文体活动，每年组织教工开展文娱和体育活动，既活跃了教工身心，又凝聚了团队意识。每年还把组织教师年终活动作为学校文化建设的重要组成部分，通过“感动校园人物”的推选引领教师关注个人成长，通过学校十件大事评选引导教师关注集团的健康发展。在教学之余，学校每个阶段的教师都在积极排练，在年终活动中展现个人的风采。 2018年马小集团团队活动再现风采，10月再次亮相西太湖国际马拉松比赛，早在暑假就向全校师生发出了“参加西太湖马拉松”的号召，党员、团员带头，其他教师紧紧跟上，以良好的精神面貌迎接比赛，圆满收官。“永不放弃、自我超越”马拉松精神留在了每一个马小人的心中，必定激励每一个马小人在自己的工作岗位上用心教学，潜此外，团队的力量还体现在学校工会组织参加上级工会组织的有关活动上。2018年学校按照上级工会的要求，及早组建教工气排球比赛的参赛队，认真组织训练，在武进区组织的教工气排球比赛中顽强拼搏，最终力克强手，拿到了第三名。 武进区第八届“校长杯”乒乓球比赛，马小作为湖塘镇（小幼）代表队的联系单位，组织各位校长认真训练，我校蒋华、徐亚艳副校长参赛，湖塘镇（小幼）代表队在比赛中不畏强敌、奋勇拼搏，获得团体前四名。这是团队合作的最好典范。 在工会良好的引领下，本年度采菱小学周建强老师作为区优秀辅导员参加了为期两个月的援疆工作，并被评为市优秀教育工作者和市德育先进工作者；徐伟杰被评为市优秀教育工作者，盛永泽等6人获评区优秀教育工作者；潘兴芳、方燕两位老师入选区“四有”教师宣讲团成员，方燕被评为区双十佳三好教师；王红梅获评市名班主任，张晓丹、李泱获评市优秀班主任，蒋军艳等3人获评区优秀班主任，虞丽华、赵君被评为区德育先进个人 2018年以以师德师风建设为抓手，重点关注教师的专业发展，引领教师幸福成长。教师成长要有明确的方向，马小以德为先的主张就是这方向；成长要抓住关键的地方，马小以能为本就是这地方；成长要有肥沃的土壤，马小和谐的团队文化就是这土壤。在“从幸福走向幸福”的办学理念引领下，马小教育集团工会将进一步发挥工会联系和纽带作用，建设好和谐之家，幸福之家，进一步促进学校发展更上一层楼。
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