|
春光五月，细柳微斜。为扎实推进教学课堂，推动小学高学段阅读方法的建设，5月13日，六语老师相聚于六年级办公室，开展以“耦合视角下六年级阅读教学的方法和策略”为主题的教研活动。 随着主持人张春燕老师娓娓动听的开场白，拉开了阅读教学沙龙的序幕。首先经验丰富的几位教师做阅读经验分享，管老师分享了“如何上好小学六年级语文阅读课呢？”一、营造良好的阅读氛围。二、均衡阅读设计的梯度。三、注重阅读中的情感体验。四、强化阅读中的读写整合优化。吴旻老师指出：在教学中不难发现学生的阅读量是在不断地增加，但学生的阅读与实践还是隔离的，他们对社会这本书的阅读还远远不够。我们要充分利用课程资源，让学生走进生活、感受生活，在生活体验中理解感念，使知识、技能同步发展，相得益彰。 李维老师强调了要学生关注文本中的细节，学会从字里行间捕捉作者的情感与意图。通过提问和讨论，激发他们的好奇心和探究欲，让他们在阅读中积极思考、主动发现。 几位老师的阅读方法分享精彩纷呈，大家纷纷表达了自己的感受。接下来几位年轻教师也有针对性地谈了各自的困惑。各位老师畅所欲言、集思广益、收获颇多。 此次阅读方法沙龙活动为六语老师们提供了丰富的阅读资源和互动机会，帮助老师们提升自我、拓展视野、享受阅读的乐趣。老师们也将继续潜行，做一个有内涵、有知识、有思想、和善而坚定的智慧型教师！ （撰稿：黄丹丹 摄影：黄丹丹 审核：张春燕）
|
