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一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，全面加强师德师风建设。紧密围绕教育教学中心工作，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力为重点，培养造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有” 好老师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。 二、工作目标 提升职业理想：引导教师树立正确的职业理想，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才为己任，志存高远、爱岗敬业。 健全长效机制：建立健全师德师风建设长效机制，规范教师教书育人行为，使师德考核评价更加规范化、制度化，确保师德师风建设工作持续、深入开展。 树立先进典型：发掘和宣传一批师德高尚、业务精湛、学生爱戴的优秀教师典型，发挥示范带动作用，在全校形成学习先进、争当先进的良好氛围。 营造良好氛围：构建尊师重教、崇德向善的校园文化氛围，促进师生关系和谐发展，形成积极向上的校园风气，推动学校教育事业高质量发展。 三、主要措施 （一）加强师德教育，提升思想认识 组织专题培训：组织全体教师参加师德师风专题培训，每学期不少于 [X] 学时。邀请知名教育专家、师德楷模来校举办讲座，系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等文件精神，增强教师法治意识和职业道德观念。 开展学习交流：定期举办师德师风学习交流会，以年级组或学科组为单位，每月至少组织一次交流活动。鼓励教师分享教育教学中的感人故事、心得体会，相互学习，共同进步。同时，引导教师树立终身学习理念，通过阅读经典教育著作、观看教育影片、撰写读书笔记等方式，不断提升个人修养和师德境界。 进行主题教育：结合重要节日和纪念日，开展师德主题教育活动。如在教师节开展 “师德师风宣传月” 活动，通过举办师德演讲比赛、征文比赛、主题班会等形式，弘扬高尚师德，营造尊师重教氛围。 （二）完善制度体系，强化考核监督 建立师德档案：为每位教师建立师德档案，详细记录教师的师德表现、奖惩情况、培训记录等信息，作为教师年度考核、职称评聘、评优评先、岗位晋升等方面的重要依据，伴随教师整个职业生涯。 健全考核评价：建立健全师德考核评价制度，完善多维度评价体系，由学生评价、家长评价、同事评价、领导评价共同构成。每学期末组织开展师德师风考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀比例不超过 30%。实行师德师风 “一票否决制”，对师德考核不合格者，在年度考核中直接认定为不合格，并取消其当年各类评优评先资格。 强化监督机制：组织教师开展师德承诺活动，签订师德承诺书，明确教师的责任和义务，自觉接受学生、家长和社会监督。设立师德师风举报信箱和举报电话，畅通投诉举报渠道，对收到的举报信息及时进行调查处理，并将处理结果及时反馈给举报人。同时，定期开展师德师风专项检查，加强对教师日常教育教学行为的监督管理。 完善奖惩制度：对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，设立 “师德标兵”“优秀教师”“优秀班主任” 等荣誉称号，在教师节等重要节日进行表彰，并给予一定的物质奖励。对违反师德规定的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、通报批评、降低岗位等级或撤职、解除聘用合同等相应处分，并依法依规撤销其教师资格。对情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。 （三）发掘典型，发挥引领作用 评选表彰先进：每学年开展一次师德先进个人评选活动，制定详细的评选标准和评选办法，坚持公平、公正、公开原则，评选出一批师德高尚、业务精湛、事迹突出的先进典型。在教师节期间举行隆重的表彰大会，对评选出的师德先进个人进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖金，激励广大教师向先进学习。 宣传先进事迹：通过学校官网、微信公众号、校报校刊、校园广播等多种媒体渠道，广泛宣传师德先进个人的优秀事迹，制作师德先进个人宣传展板，在校园内显著位置展示，营造浓厚的宣传氛围。组织师德先进个人事迹报告团，到各年级组、学科组进行巡回报告，让广大教师近距离感受先进典型的魅力，激发教师的工作热情和积极性。 （四）构建和谐环境，共筑成长之路 关注教师心理健康：重视教师心理健康，定期组织教师参加心理健康培训和心理咨询活动，帮助教师缓解工作压力，调整心态，保持积极乐观的工作状态。建立教师心理健康档案，对存在心理问题的教师及时进行干预和辅导，促进教师身心健康发展。 加强校园文化建设：以师德师风建设为核心，加强校园文化建设。打造具有特色的校园文化景观，如师德长廊、文化墙等，展示师德名言、优秀教师事迹等内容，让教师在潜移默化中受到感染和教育。开展丰富多彩的校园文化活动，如教师文化节、教职工运动会、文艺汇演等，增强教师团队凝聚力和归属感。 促进师生沟通交流：建立良好的师生沟通机制，鼓励教师关心关爱学生，关注学生的学习和生活情况，及时帮助学生解决问题。定期开展师生座谈会、问卷调查等活动，了解学生对教师的意见和建议，促进教师改进教育教学方法，提高教育教学质量。同时，引导学生尊重教师，形成尊师重教的良好氛围。 四、工作安排 （一）第一阶段：宣传动员（2025 年 9 月） 制定并印发《2025 - 2026 年度小学师德师风建设方案》，组织召开全校师德师风建设工作动员大会，明确工作目标、任务和要求，统一思想认识，部署工作安排。 利用学校官网、微信公众号、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要意义和相关政策法规，营造浓厚的舆论氛围。 （二）第二阶段：学习教育（2025 年 10 月 - 11 月） 按照培训计划，组织教师参加师德师风专题培训，邀请专家学者、师德楷模来校举办讲座和报告，开展集中学习和分组讨论。 各年级组、学科组组织教师开展师德师风学习交流活动，分享教育教学中的心得体会和感人故事，进行自我反思和自我批评。 组织教师开展师德承诺活动，签订师德承诺书，公开承诺内容，接受社会监督。 （三）第三阶段：自查自纠（2025 年 12 月） 教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等要求，结合自身教育教学工作实际，认真查找存在的问题和不足，撰写个人自查报告。 学校通过问卷调查、召开座谈会、设立举报信箱和电话等方式，广泛收集学生、家长和社会对教师师德师风的意见和建议，梳理形成问题清单。 针对自查和收集到的问题，制定整改方案，明确整改措施、责任人和整改期限，认真进行整改。 （四）第四阶段：考核评价（2026 年 1 月） 按照师德考核评价制度，组织开展教师师德师风年度考核工作，从学生评价、家长评价、同事评价、领导评价等多个维度对教师进行综合评价，确定考核等次。
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