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在教育的沃土上，师德师风是照亮学生成长之路的灯塔。马桥小学的三位教师，分别深耕数学、美术、体育学科，以不同的教学方式，诠释着 “立德树人” 的教育初心，用爱与坚守书写着平凡岗位上的教育故事。 数学课堂：搭建具象桥梁，让知识有温度 盛小玉老师在低年级数学教学岗位上坚守九年，身份几经转变，育人初心始终未改。她的教育理念，源于一名叫小轩的学生。曾经的小轩畏惧数学，抄错数字、回避应用题，直言 “学不会数学”。盛老师没有急于灌输知识，而是用水果模型模拟 “分水果” 场景，让抽象的 “10 以内减法” 变得可触摸。 这一经历让盛老师豁然开朗，她将生活中的数学元素搬进课堂，用耐心与包容搭建起抽象与具象之间的桥梁。面对不同特质的学生，她坚持 “因材施教”，走进孩子的认知世界，让原本枯燥的数字变得生动有趣。如今，越来越多像小轩一样的孩子，从 “怕数学” 转变为 “爱数学”，在快乐中收获知识与成长。 美术课堂：包容个性绽放，用美育润童心 “美术课不仅是教画画，更是育心灵。” 这是马璟老师坚守的教育信念。在四年级 “动物朋友” 课堂上，学生小杰打破常规，用三角形画熊猫身体、将耳朵涂成紫色，与传统示范截然不同。马老师没有否定他的创意，而是倾听其 “外星熊猫” 的独特构想，并鼓励他完善 “能量故事”。 对于沉默寡言、不愿动笔的小妍，马老师以一片带虫洞的树叶为契机，引导她将树叶想象成 “小鸟的小房子”，并握着她的手共同勾勒轮廓。这份理解与接纳，让小妍逐渐敞开心扉，开始收集自然素材创作，主动提交美术作业。马老师用包容守护想象力，用联结打开心门，让美育成为传递尊重与自信的温暖载体。 绿茵场上：坚守平凡细节，用守护伴成长 非足球专业出身的沈云霞老师，在足球社团中扮演着 “守护者” 的角色。训练前给足球充气、清理场地石子，比赛时备好药品，赛后安全送学生回家，这些看似琐碎的小事，她日复一日坚持做好。作为球队的 “大家长”，她不仅保障学生的训练安全，更注重团队凝聚力的培养，及时化解队员间的矛盾，树立集体意识。 暑假的一场关键比赛中，主力队员小马膝盖严重擦伤，沈老师第一时间处理伤口、送医检查，全程悉心照料并及时与家长沟通。这份守护让小马备受鼓舞，第二天带伤归队并踢进关键球。沈老师用平凡的坚守织就教育的温暖底色，她深知，教育的力量不仅在于成绩，更在于陪伴与守护中传递的坚定力量。 三位教师的故事，没有惊天动地的壮举，却在一言一行中彰显着师德师风的本色。他们用专业的素养、无私的爱心、持久的坚守，在不同学科领域播撒阳光，滋养学生成长。在教育的道路上，正是这样一群平凡而坚定的教育者，以爱为基、以行践德，让师德师风之花在校园中绚烂绽放。 （马杭中心小学供稿 撰稿：郑丽虹 摄影：杨鹂）
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